明治大学が開講する全ての授業科目を「学問分野」・「レベル」等で分類し、各々に科目ナンバーを付番することで、授業科目個々の学問的位置づけを示すことにより学生の計画的な学修への一助とすること、海外の大学との連携を容易とするためのツールとすることを目的としています。
お茶の水女子大学では、大学院を含むすべての授業科目について、カリキュラム構成上の位置づけや到達目標に照らした水準のちがいを数値コードとともに8色のカラーコードを用いて明示しています。 数値コード(ナンバリング)は5桁からなり、1桁目がカリキュラム内での科目の位置づけや内容水準の違いをあらわし、学士課程の授業科目を含め、異なる色分類と数値が図のように対応しています。2、3桁目は学士課程の場合は、当該科目を開講している学部や学科等をあらわしています。大学院の場合は、その科目を開講している専攻をあらわしています。4桁目は現在未使用です。5桁目は16進数表記によるその科目の単位数をあらわしています(ただし、0.5単位の科目は例外でHと表記しています)。 このカラーコード・ナンバリングを目安にして、たとえば、科目を開講している学部/学科や専攻を確認したり、1年次にいきなりカーマインコードの科目を履修
おっす。Paruです。 ナンバリングについて今日も調べてみました。 ④長崎大学 「ナンバリング・システム」 例:ABCD12345678a AB・・・学部・研究科 CD・・・(カリキュラム上での)科目区分 1・・・・・レベル 234・・・科目区分を更に細分化 5・・・・・使用言語 678・・・学問分野 a・・・・・枝番(通し番号) 長崎大は結構長いコードですね。なので情報量が他大学と比べて多いです。 例えばGE-FY-1-111-1-001は「教養教育>教養ゼミナール科目>総合系科目・教養教育科目・日本語で実施」ということが分かります。 ⑤岡山大学 「 ナンバリング」 例: AREAtTGETxpqW AREA・・分野 t・・・・・・・授業形態 TGET・・・対象学生 x・・・・・・・レベル pq・・・・・・通し番号 W・・・・・・留意事項の有無 岡山大学の特徴は授業形態、そして留意事項の
昨日ようやく重い腰を上げて英単語の勉強を再開しました。 リスニングやばし、語彙力やばしの状態なので、焦りつつも今日の夜もまた勉強してみます。 因みに昨日からトップページに写真を入れてみました。場所は火山で一瞬にして消滅したポンペイの街です。 以前海外旅行で訪れたので何の気は無しに掲載しました。 さて今日はナンバリングについて各大学はどのようにしてるのか、軽くググってみました。以下、ざっくりとしたまとめです。詳しくはURLから。 ①千葉大学 「コース・ナンバリング・システム」 例:AB123 A・・・学部・研究科 B・・・学科・専攻分野 1・・・難易度(1~6) 23・・通し番号 なので、例えばLB301であれば、「文学部行動科学科・高度な内容を扱う科目」ということが分かるということですね。他大学と比べて文字数は少ないですが、シンプルで好きです。 ②金沢大学 「科目ナンバリング」 例:XXX
コース・ナンバリング・システム 千葉大学は、教育改革の一環として、教育の質を保証するとともに、学生の立場に立った教育課程の体系化を進める仕組みとして「コース・ナンバリング・システム」を平成27年度より全学的に導入します。 「コース・ナンバリング・システム」は、大規模総合大学としての千葉大学において、学生が他学部や他学科等の授業科目を履修する際の指標として役立つとともに、国内の他大学や海外の大学との単位互換につなげることを可能とするものです。 この度、平成27年度の全学的な導入に先立ち、「千葉大学におけるコース・ナンバリングの原則」を策定しましたので、公開します。 千葉大学におけるコース・ナンバリングの原則
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