レビュー『外国人介護職への日本語教育法』 | さくまログ
こんど私の職場で「介護の日本語」をテーマにセミナーを開くことになりました。私はそこでは何もしないんですけど、一応セミナーの主催者なんで最低限のことは知っておこうと、読んでおくことにしました。 なんていうと消極的な動機だな〜と思われるでしょうが、読んでみた感想としては・・・ すばらしい！ おそらく日本語教師とかが読んだら(読む人のほとんどは日本語教師でしょうけど)、介護の現場の人に日本語教育を施したい！という思いが強くなること間違いなしです。 ワセダバンドスケールとは？ これなんだろう？もしかして腕にまいておくもの？なんてトンチンカンなことを思っていました。「バンド」あたりがそう感じさせますよね？ でもこれは「日本語能力測定基準」（介護版）のことなんですね。 日本語を測定する基準にはいろいろなものがあります。代表的なものは日本語能力検定試験（JLPT）ですけど、これだって完全なものではありま
「YouTuber」という認識｜ワタナベ サヤカ ／日中国際結婚&足立区子育て
みなさんは YouTubeの動画をよく見ますか？ 私はテレビを見るという習慣がほとんどないので、映像情報は ほぼYouTubeから得ているといってもいいほど、よく見ています。 つい先日、私も YouTubeでチャンネルを開設し、動画配信をはじめました。 以前から日本文化や日本語教育、日本で暮らす外国人について、いろんな人に知ってもらえるようなことをしたいと口にしていたこともあり、ついにですね！更新楽しみにしています！お互い頑張りましょう！といった励ましや驚きの言葉を周りからもらいました。 そして、おめでとう！の言葉に混じって目立ったのが… すごい！ユーチューバーじゃん！ できるものなら 私もなりたい！ サインもらっておけばよかった！ え？ 新しいことをはじめるのに迷っているのか、もしくは顔や名前を公にしたくないから思いとどまっているのかと思い、誰でも簡単にチャンネル開設できるし、音声だけで
happy365day’s diary
哲学の解剖図鑑 作者:小須田 健 発売日: 2019/10/09 メディア: 単行本 おおきく考えよう: 人生に役立つ哲学入門 作者:エクベリ,ペーテル 発売日: 2017/10/11 メディア: 単行本 英会話この順序で覚えれば絶対だ―子どもが言葉を覚えるように… 発売日: 1994/02/08 メディア: 単行本（ソフトカバー） 読みました。 カテゴライズされていて、項目別にたくさんの文が集められています。 分かりやすいですが、かなり口語的であまり聞いたことがないものもあって、レベルアップしたい方にはいいかもしれません。 難易度？あるいは使用頻度？のようなマーカーがあるともっといいなと思いました。 知識ゼロからの外国人雇用 作者:竹内 幸一 発売日: 2020/04/08 メディア: 単行本 読みました。 外国人の雇用に関することや、国別対処法などが書かれています。 私見やステレオタイ
「日本語教師語」やめませんか。－その① - 日本語教師的生活
タイトルの「日本語教師語」とは、もちろん私の造語です。 それは、日本語教師が授業中や、他の教師との話の中で使うちょっと特殊な言葉遣い。 これがすごーく気になるのです。 私が気になる日本語教師の特殊な言葉遣いには、タイプの違う2種類があります。 一つは教室語、もう一つは職員室語と言えばよいでしょうか。 では一つ目について説明しますね。 これは主に初級前半の授業で使われる不自然かつ、時には文法的誤りすら含む表現です。 日本語教師なのに、文法的誤りって、どういうことなのでしょう？ 日本にある日本語学校では、メソッドとしても、共通の媒介語が使えないという物理的な 事情からも、日本語を日本語で教える、いわゆる「直接法」を採用しているところが、 ほとんどだと思います。 そして、「授業の際には、未習語を使ってはならない」という鉄の掟のようなものが存在 する学校が多くあります。未習語というのは、まだ習って
自分の学びを他人にゆだねないということ：【レビュー】村上吉文(2018)『SNSで外国語をマスターする冒険家メソッド』ココ出版 | neokix's archive
※本稿は献本していただいた「村上吉文(2018)『もう学校も先生もいらない！？SNSで外国語をマスターする冒険家メソッド』ココ出版」のレビュー記事です．献本をいただいたからと言って，私の毒舌が解毒されることはありません．いいものは良いし，悪いものは悪いといいます． 【雑駁な概要】 この本は，言葉の勉強を今までの教室に入って行ういわゆる”お勉強”はなく，ネットを使って試行錯誤しながら自分で行うエキサイティングな「冒険家メソッド」が，いかに学びの本質に寄り添っているかを，学びの楽しさを忘れてしまった/そもそも知らない”大人”たちに向けて諭す本です． なぜ「冒険家メソッド」が，今の人間の言語学習に合っているのかを，現代人の日常生活，学習の時の気持ちなどに寄り添いながら，例を出して証明したり，説得したりしています． 個人的なキーワード：主体性，ソーシャルメディア，コミュニティ，一斉授業，自律学習，
今話題のFacebookグループ「日本語コミュニティ」とは？ | さくまログ
以前Facebookの日本語学習グループを利用した教室活動の実践報告を書きました。 ■「つなげる」が当面の教師の仕事 その日本語学習グループが「日本語コミュニティ」です。今日はこのFacebookグループ「日本語コミュニティ」について少し書きます。 ■日本語コミュニティ(外部リンク) 日本語コミュニティとは 簡単に言うと日本語学習者の学習支援をおこなうコミュニティです。コミュニティを構成するメンバーの大半は日本語を学習をしている非日本語母語話者ですが、日本語母語話者も参加しています。私もその一人です。 日本語学習者が日本語もしくは英語で何らかの投稿をおこない、それについてその他の参加者がコメントしたりします。投稿の内容は日本語や日本文化、日本社会に関する質問から単なる自分の日常のスケッチまで様々です。 このように書くとどこにでもありそうな外国語学習コミュニティのように見えますが、いくつかの
読後「日本再興戦略」落合陽一 ① ～日本はこれからどうすべきか？～
日本語3.0 薄給で激務と言われている日本語業界で日本語教師がどう待遇を改善し、稼いでいけばいいのか、ロールモデルを示すことを目的としたブログ。日本語と日本語業界をアップデートして稼げる日本語教師を目指すために行動中。 最近ではメディアでの露出も増えた 若き天才科学者、落合陽一氏の「日本再興戦略」を読みました。 ご存知の通り、日本は少子高齢化が進んで生産人口が減り、 経済が停滞する一方です。 すぐに日本人を増やすことはできない以上、 解決策は自ずと３つになってくると思います。 ①移民を受け入れて労働者を補填 現在の会社組織を維持するために不足した労働者を 海外から移民として引っ張ってくる方法です。 まあ、これは今、留学生や研修生という形で受け入れて 彼らに労働させていますが、何度も指摘しているように 違法なので取るべき策とは言えません。 ②移民を受け入れず成長なき国に甘んじる。 外国人を一
『カンニングについて。』
渚ケイのいろいろガタリ注：文体は統一されておりません。 日によって、テーマによって異なります。 筆者は日本語教師ではありますが、 その辺はかなりゆるーくなっております。 どうかご容赦ください。
羅針盤：日本語教育（学）というカイワイ（201805）
日本語教育、日本語教育学、第二言語教育学、言語心理学などについて書いています。 □以下のラベルは連載記事です。→ ・基礎日本語教育の授業実践を考える ・言語についてのオートポイエーシスの視点 ・現象学から人間科学へ ・哲学のタネ明かしと対話原理 ・日本語教育実践の再生 ─ NEJとNIJ ぼくもTwitterをしていて、うちの子（高校生、男子）もTwitterをしているのですが、 Twitterで出くわしたことがありません。そんなことを言うと、うちの子曰く「パパとオ レがいるカイワイは違うから」。カイワイ？？ うちの子に聞いてみると、「SNS上で同類の 人たちがうろついている空間」をカイワイと言うそうです。皆さん、知ってた？ カイワイというのは、社会学的あるいは人類学的な観点から言って、とてもおもしろい視 点だと思います。「界隈」を新明解で調べてみると「問題になっている場所とその周辺の地
『【日本語教師】ネガティブなフィードバックの痛み』
「日々こつこつ前進」傾聴コーチング/吉田有美（よしだゆみ） コーチングを活かした日本語レッスン、傾聴の大切さ、コーチングについて書いています。 傾聴コーチの吉田です。 あなたは自分の授業（レッスン）に 「耳の痛いフィードバック」を受けたことはありますか。 わたしはありますね。 何回も。 ネガティブなフィードバックを受けると、 尾を引くタチです。 そんなとき、 「あークヨクヨしているのはイヤ。 早くこんな気分から脱したいっ」 でもね。 落ち込むってことは、 図星なんですよねー。 「自分でも気づいてたけど…」 「わかっちゃいるけど…」 「失敗したって思ってた！」 そうそう、 自分でも気づいていたことを、 他者からズバリ突かれるからイタイのです。 それが上司や先輩からでも。 学習者からでも。 人は自分の心を守りたいもの。 傷ついた瞬間、 改善することよりも、 痛みを忘れたいっ。 人によっては自分
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外国人をカタカナで差別している広告が問題になっている件について │ DoShirouto-Bunkei
日本語のレベルが異なる学生が混在する学級で学ぶ学生の自律学習とクラス運営2 | 学びの牧場 -楽しい日本語の学びを支えよう-
寺小屋システムの終焉｜GB Taka｜note
【書評】未来にむかって生きる日本語教師必読！「SNSで外国語をマスターする≪冒険家メソッド≫」 - 言葉だけじゃたりない？！
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やってみた（初中級でプレゼン＋ディベート） - あひるのバタ足
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最近感じ始めてる日本語教師同士の情報格差 : ゆるゆる日本語教師 なにわ日記
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